REFLEXION LECTURA 6

UN ESTUDIO DE LOS CAMBIOS DIFERENCIALES ENTRE EL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE MALAGA

El estudio realizado en esta Universidad permite un espacio de reflexión sobre aquellos aspectos que determinan la implementación de un proyecto de innovación y a su vez la participación del propio docente en ellos, nos entrega una serie de resultados sobre líneas generales de la enseñanza al nivel superior, identifican algunos puntos deseables para el docente, invita al docente a ser emprendedor y participe de proyectos, involucrándose de manera activa y comprometida, reflexionado continuamente sobre la práctica, estableciendo constantemente mejoras en la relación con los demás actores del proceso educativo, con argumentos sumamente defendidos con una línea teórica enfocada y bien definida.

REFLEXION LECTURA 5

LA INVESTIGACION EN LA INNOVACION EDUCATIVA

Sylvia Schmelkes

Toda innovación necesariamente requiere de un fundamento y una investigación acerca de lo que se pretende modificar, la mayoría de las veces parte de la observación de las variantes que derivan de la preocupación por parte de los investigadores; en este caso de los que estamos en el ámbito educativo y que indudablemente merecen de un gran compromiso y conocimiento pleno del contexto y las características en donde se desenvuelve, dichas investigaciones tienen la intención de contribuir a mejorar las condiciones de la educación de nuestro país o de un lugar determinado y que sin duda alguna merecen ser evaluadas, aunque también pueden caer en ser pruebas piloto a dichos problemas con o sin efecto alguno; y es indispensable el interés y compromiso por parte del investigador por pequeña o superficial que sea, emititiendo jucioos o criticas que a su vez serán propuestas que contribuirán a elevar las expectativas en la calidad de la educación que ofrece, registrando sus logros o deficiencias de su propia práctica en la realidad cotidiana, de forma reflexiva e intencionada, y como bien lo menciona la autora responsabilizándose de los actos y consecuencias de sus proposiciones.

REFLEXION LECTURA 4

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA

Coincido con el escrito que no todos los cambios traen consigo cosas positivas, pero también hay considerar que surgen de demandas a necesidades en un contexto determinado, que son propósitos o ideas que requieren de investigaciones por parte de los que pretenden las modificaciones o bien aportaciones para la puesta en práctica de proyectos alternativos que indudablemente tienen que ser evaluados, de modo que es importante tomar en cuenta que para integrar una mejora en un proceso educativo siempre va a estar presente la formación de sujetos que a su vez retroalimentan nuestra práctica, sin olvidar el hecho de estar en una capacitación constante para mejorar la labor docente, creo que los conceptos de innovación e investigación se deben trabajar juntos para integrar avances en materia educativa.

REFLEXION LECTURA 3

ESTADO DEL ARTE SOBRE LAS INNOVACIONES EDUCATIVAS EN AMERICA LATINA

De acuerdo con la lectura la innovación es un término con muchas variantes, de las cuales podemos establecer demasiadas acepciones, sin embargo hay que asumir aquellas que nos resulte sumamente importante para desarrollar modificaciones dentro de nuestras prácticas cotidianas. si bien es cierto que las innovaciones aluden un contexto determinado, es preciso tener en cuenta las situaciones que están dando apertura a estos cambios, identificando aquellos elementos que están generando herramientas valiosas en las diversas áreas y encontrando las que nos resulten útiles para modificarlas a nuestro contexto, desarrollando nuevas alternativas a partir de situaciones que las demanden y procurando no caer en la rutina y descuido de nuestra labor como docentes; esto por supuesto determinado a partir de los recursos y medios disponibles para que pueda ser viable y modificando la mayor parte del tiempo nuestro acontecer en la contribución que hacemos los docentes en la formación de los sujetos; no solo en la apropiación o ejecución de otros modelos, si no a partir de la realidad que se palpa en las aulas, considerando aquellos parámetros o resultados de las investigaciones de nuestro país y de otros de America Latina.

Reflexion Letura 2

REFORMAS EDUCATIVAS: ESPEJISMOS DE INNOVACION.

Creo que la lectura se relaciona con la anterior, se retoma el tema de adopción de modelos bajo circustancias o necesidades ajenas a las de la realidad, involucradas con el modelo globalizante, lo que representa un espacio de reflexión acerca de como se esta formando a las futuras generaciones, si bien es cierto que existen grandes problemas que hay que resolver desde su estructura en el panorama educativo del pais, también es necesario cambiar esa visión que se tiene de la propia visión del docente, así mismo me parece interesante el analisis que hace el autor en la cuestión del género en la educación.

Reflexion lectura 1

EL DOCENTE EN LAS REFORMAS EDUCATIVAS:

Sujeto o ejecutor de proyectos ajenos.

Considero que el docente, cae muchas veces en ser como lo palntea el autor, un ejecutor de las adopciones de las reformas educativas dentro de modelos que muchas de las veces son generados en otra línea con intereses ajenos a la realidad que se palpa en las aulas, aunado a la poca valoracion de la labor, y esta comparacion que hace con el obrero pero con mas status me parece asertada ya que la mayoria cae en ese juego de solo cumplir con requerimentos mas superficiales creando condiciones de competencias con los demas paises sin tener un analisis interno de las necesidades de su propio contexto.